Проводит диагностику и лечение болезни уха, горла, носа, пункцию верхнечелюстной пазухи, промывания носа электронососом, внутрираковинные инъекции, заушные инъекции, удаление серной пробки, промывание уха лекарствами, механическую очистка уха, обработку уха лекарствами, вливание в гортань, эндоскопию уха, носа, удаление инородного тела из носа, уха, глотки, гортани, осмотр гортани гибким эндоскопом, вскрытие паратонзиллярного абсцесса, вскрытие абсцесса наружного слухового прохода, удаление пробок из миндалин вакуумное, радиоволновую коагуляцию нижних носовых раковин, остановку носового кровотечения радиоволновой коагуляцией, катетеризацию слуховой трубы, вскрытие атероматозной кисты миндалины, анестезию аппликационную, анестезию инфильтрационную, аденотомию, тонзилэктомию, криодеструкцию миндалин, септопластику.

Детский невролог. Специализируется на речевой и поведенческой детской неврологии. Авторская методика восстановления детей с нарушениями развития.

Специализируется на запуске речи у неговорящих детей дошкольного возраста, в том числе у детей с ОВЗ, профилактике школьной неуспеваемости,общем недоразвитие речи. Применяет лого ритмические методики. Проводит занятия с детьми дошкольного и школьного возраста, работу с различной речевой патологией: алалия, дезартрия, дислалия, ОНР, дисграфия, занятия по запуску речи. Применяет специальные развивающие методики и лексико-грамматические игры, упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, пальчиковую гимнастику, су-джок-терапию, дыхательную гимнастику, элементы песочной терапии, применяет междисциплинарный подход для коррекции речевых нарушений, используя логопедические знания. Владеет методиками по формированию: звукоподражания, лексико-грамматического строя речи, связной речи, слоговой структуры речи, методиками развития ВПФ, навыками по формированию интонационной стороны речи, навыками развития темпа и ритма речи с элементами логоритмики.

Специализируется на клинико-психологической диагностике и нейропсихологической коррекции детей раннего, дошкольного и школьного возраста (РАС, ЗПР, УО, ДЦП, нормотипичные дети). Занимается проведением психокоррекции поведенческой сферы, специальных тестов для оценки уровня интеллекта и эмоционального состояния ребенка, психологическим просвещением и консультированием родителей, планированием индивидуально-коррекционных программ.